Les pratiques d'accompagnement

Présentation des travaux régionaux sur l'accompagnement

L’accompagnement s’est d’emblée signalé comme une pratique partagée, à la confluence de plusieurs secteurs d’activités ou de dispositifs naguère davantage séparés et que cette fonction accompagnement met en contact, dont elle souligne la proximité. Réunis lors des travaux de refondation de la promotion sociale initiés par la Région Poitou-Charentes en 1997, des professionnels de la formation, du bilan de compétences, de la validation d’acquis et des structures d’accueil avaient témoigné de cet usage partagé du terme “accompagnement”.

Restait à vérifier qu’au-delà du terme, les pratiques présentaient des points communs ; restaient à identifier les caractéristiques de cette fonction souvent prescrite et alors encore peu décrite.

Une recherche-action interprofessionnelle a ainsi été mise en place dans le cadre du dispositif Safran de professionnalisation des acteurs de l'information, de la formation et de l'accompagnement : organisée par le CAFOC de Poitiers, le CARIF Poitou-Charentes et le CIBC Charente, elle a permis de réunir des praticiens d’horizons divers : formateurs, conseillers des structures d’accueil, accompagnateurs de la validation des acquis et de l’insertion par l’économique, praticiens de bilan se sont retrouvés régulièrement pour travailler, non pas sur leurs différences, mais sur ce qui les rapproche, pour éclaircir le concept et formaliser leur expérience des pratiques d’accompagnement.

Ces travaux ont permis la production du "Guide de lecture de la fonction accompagnement", document qui aborde, sans les épuiser, certains thèmes identifiés comme constitutifs des pratiques d’accompagnement.

Largement diffusé depuis 1999, ce travail a suscité un vif intérêt au-delà du cercle des participants. Les organisateurs ont alors souhaité ouvrir un tel cadre d’échanges à un plus grand nombre d’acteurs de l'accompagnement sous la forme de journées d'animation proposant, sur une thématique, la conférence d’un expert et des débats entre praticiens. Cette modalité de l’échange semble particulièrement convenir à l’analyse de ce qui est bien identifié comme une pratique plurielle. Sans doute parce que plus qu’une autre, la pratique d’accompagnement se construit dans l’échange, se travaille en réseau, crée du partage mais aussi un questionnement sur les limites ; plus qu’une autre, elle invite vivement à mener collectivement l’analyse et la réflexion.